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为什么学习艺术和设计?

而技术提供本身就是一个有价值的教育经验,也使学生的工具来解决问题,解决问题,批判性和自信地认为,表达意见。这些都是英国的雇主在赌博注册网投包括寻找和艺术课程,同时提供了丰富的机会,为未来的期望。  

我们相信,在为学生提供广泛的美术课程,具有广泛的铀浓缩活动范围内共同提供。让想象力的行为来生活需要技巧,知识,才能,奉献精神,组织和勇气。可视化,解释和决策是真正强大的方法,使学生赌博注册网投可以表达自己的想法,解决问题,塑造他们的世界。

在所有的关键阶段,鼓励艺术的学生思考,并在工作中解决的伦理,道德,文化和社会问题。艺术是每一个学生的文化遗产的一个基本组成部分,并且因此,提高生活质量的人。艺术带来的快乐,充实和满足这里的学生。主题让学生掌握必要建立各种问题个体反应的工具和知识。通过艺术来表达自己的能力是必不可少的,不仅在认识生命,但在完全生活吧。

艺术在KS3:   

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艺术系已定制的研究均衡和广泛的课程,涵盖了主题办法中的一系列项目。学生每年都将被划分为子项目将采取一个新的课题,让他们在不同的学科,包括素描,绘画,版画,雕塑,数字和纺织实际上工作。不同的绘制策略将作为一个起点,学生用新的话题和他们的想法参与。学生接触到各种精彩的艺术家和手工艺(传统和现代),以使他们能够使自己的工作和其他人之间的连接。

鼓励学生,而在一些有趣和富有挑战性的课程被教导要培养他们的视觉技能。他们将鼓励蓬勃发展,成为有信心,要学会展示自己的作品,并承担风险,以发展他们的想法和新的材料和工艺的理解。他们的艺术老师重视他们的贡献,无论专业领域,他们所提供的。

 

在KS3视觉艺术(VA):

通过研究计划的年8,9圆盘传送带,学生引入到数字媒体的工作,帮助他们发展自己的视觉艺术实践。弗吉尼亚州课程让他们提高摄影和图像处理技术,强调创作过程和独立思考。这将告知其实际工作了。

本月协作安装的艺术家 9年级

自拍7年

今年7黏土。

 

风景年9

印花

 

 

ART at KS4 (Art & Design (Fine 艺术), EDEXCEL):

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在GCSE,该部门是坚定地致力于提供一个创新的方法,通过涉及的材料和概念的传统和实验勘探项目进行艺术创作。通过本领域GCSE课程设置的挑战,需要学生发展的关键技能,如创造力,想象力,解决问题的能力,文化意识,沟通和知识 - 这是在就业和继续学习的水平有益的所有技能。技术是提供平衡与核心科目一个很好的选择。

GCSE艺术设计(课程最终级的60%,考试最终级的40%)内的学生将鼓励:

  • To explore ideas & concepts behind the work, when working and specialising in drawing, painting, printmaking, ceramic, textile and digital photography.
  • 参观画廊和展览,使学生从别人的工作中学习,使自己的工作和过去/实践相结合的连接。
  • 通过各种成果和支持研究,以显示进度。最新的可能是在写生,笔记本电脑,工作表,设计草图形状......。
混合介质由kasturi 大学 混合媒体
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ART at KS5 (Art & Design (Fine 艺术), EDEXCEL):

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为期两年的课程,并以类似于GCSE的许多方面,与学生产生,代表他们的最终成绩的60%,个人投资组合,并参加考试(最终成绩的40%)。

  •  学生将学习各种各样的想法呈现连续思考,而且在适当的时候采取富有想象力的飞跃。
  • 他们将研究别人的工作的一个不同的范围,传递思想和意义。
  • 他们将进行调查的权威和评价,表达新兴的独立判断,显示出关键和洞察力的分析和所涉及的更复杂的问题的理解。
  • 学生将探索在一个多元化的实验媒体和程序;了解通过扩展和提炼研究的局限性和材料的潜力;愿意承担风险和探索的感觉。
  • 他们将使用宽范围的通信技术;视觉语言技能,建立正规的元素放心操作,在功能和美观;在深入的知识和独立分析和解释的研究产生的个人想法和复杂的概念。
  • 最后会产生娴熟的结果,显示工作是直观的,富有想象力,令人激动和原件;展示的知识,技能和理解的一致的水平。工作时会产生的个人身份,将是微妙的,从构思到实现敏感。

雕塑瓷多米尼克

画由凯特琳

通过abida写生

油布削减景观由paavan

 

油画玛丽亚

 

丰富

  • 艺术系举办2015年中在关键阶段3.画廊参观,今年9名艺术学生参观泰特英国美术馆。
  • 学生将有机会参观画廊,并在关键阶段4和5参加展览。
  • 我们与画廊,如威廉莫里斯画廊密切合作,学生能够参加研讨会从别人的工作中学习,并与自己的工作和过去/实践相结合的连接。在2016年,一个水平的学生出席了关于“对讲机”楼顶珍妮特·巴恩斯建筑研讨会。
  • 以及以学生的时候,我们把艺术和我们很荣幸主持艺术工作者的部门。
  • 我们鼓励所有的GCSE和水平的学生参加课后,午餐时间,在他们的空闲时间来完善和升学开放工作室会议。
  • 在一定的水平,每个学生鼓励做出画廊,具体到他们当前的项目展览会独立访问。写生也提供了,强烈推荐在投资组合准备的重要链。
  • 水平的艺术学生将见识到举办“年度大戏案”时,整个庆祝学校艺术策展。
  • 文化艺术之旅定期举办,并在GCSE和水平提供给学生。在2014年,学生在七个姐妹参加艺术实地考察,并在2015年他们去柏林。
  • 课外活动在该部门定期运行,并为学生提供机会来扩展他们的知识和从事雄心勃勃的实践多种尺度。例如,我们在庆祝生日学校发挥重要作用。

学校生日活动时间:2014年

学校生日活动:2015年

摄影

绘制伦敦天际线

车间与艺术家桃皮绒巴恩斯

女孩参观泰特美术馆

未来的途径:

技术还提供了用于在受试者中进一步研究该开口。你可以继续到一个水平,然后到了一些学位课程,如建筑,广告和媒体。记得:

“......创意产业是资本的第二大行业,贡献约20十亿£对经济和雇用近400万人......。”                              

           瓦莱丽德累斯顿,创意产业的负责人。

我们已经建立了公主绘图基础课程,提供周末免费工作坊课程紧密的联系。毕业生都进入学校学习多个学科,包括动画,图形,摄影,建筑,美术,以及在媒体追求事业。我们几个同学最近已经发展到久负盛名的有竞争力的机构,如建筑巴特利特学校,ST中央马丁,斯莱德,通信,剑桥大学和艺术坎伯韦尔和切尔西学校伦敦大学。

 

  • Sunday Times London State School of the Year 2019
  • Woodford 100 Years
  • Healthy School
  • Investors in Careers
  • London School 音乐 Excellence Award 2018
  • Ofsted
  • Top 100 Stem School
  • ASGS
  • Research Mark
  • Travel Accreditation
  • School Leadership Programme
  • 360 degree Safe Award
  • TFL Award